Esquipulas, Guatemala | 13 y 14 de agosto de 2026. – Con el propósito de fortalecer las prácticas educativas orientadas a la ciudadanía global, la cultura de paz, el bienestar socioemocional y la sostenibilidad ambiental, se desarrolló en Gran Chortí, Esquipulas, Guatemala, el III Seminario Internacional: “Educación para la Ciudadanía Global y la Conciencia Ambiental en Centroamérica”.

El encuentro reunió a docentes, directivos y actores del ámbito educativo para compartir experiencias, metodologías y buenas prácticas que contribuyen a una educación integral, inclusiva y emocionalmente consciente, así como a la construcción de comunidades educativas comprometidas con la sostenibilidad y el bienestar de niñas, niños, adolescentes y sus comunidades.

Durante la jornada se abordaron tres grandes ejes: educación socioemocional y bienestar educativo; educación para la ciudadanía global; y educación ambiental y desarrollo sostenible, mediante ponencias, talleres e intercambios de experiencias educativas.

El día jueves se inició con el acto inaugural del III Seminario Internacional “Educación para la Ciudadanía Global y la Conciencia Ambiental en Centroamérica”, se contó con la participación de representantes de instituciones y organizaciones aliadas, quienes brindaron palabras de bienvenida y destacaron la importancia del encuentro para fortalecer la cooperación y el intercambio de experiencias educativas en la región. El acto estuvo encabezado por el Ing. Carlos Alberto Portillo, alcalde municipal de Esquipulas, seguido por las intervenciones del Ms. Evelia Elizabeth Fagioli, Coordinadora de la carrera de Pedagogía del Centro Universitario de Oriente de la Universidad de San Carlos de Guatemala (CUNORI-USAC); el Dr. Xavier Mínguez López, delegado de la Universidad de Valencia, España; el Magíster Eliú Leonardo Mejía, Coordinador Regional de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM); la Dra. Iolanda Torró Ferrero, Vicepresidenta  de la ONGD Escuelas Solidarias; y el Ing. Héctor Alonso Aguirre, presidente de la Mancomunidad Trinacional Fronteriza Río Lempa.

Entre las actividades destacadas se desarrollaron las ponencias-taller “Educación literaria para la paz”, impartida por el Dr. Xavier Mínguez; “El Universo de las Emociones”, a cargo de la Dra. Iolanda Torró; “Taller de educación ambiental para la sensibilización de COCODES”, facilitado por la Msc. Evelia Fagioli; “Formación en Ciudadanía Global en la Enseñanza del Inglés”, desarrollada por la Msc. Diego Díaz y Sandra Alvarado, de la UPNFM; y “Educar para la paz desde el corazón: emociones, vínculos y convivencia”, impartida por la Dra. Loles Madero, de la Universidad de Valencia. Estas actividades estuvieron orientadas a fortalecer las capacidades de docentes y actores comunitarios mediante el intercambio de herramientas pedagógicas y metodológicas que promueven la cultura de paz, el desarrollo socioemocional, la ciudadanía global, la conciencia ambiental y la convivencia armónica en los espacios educativos y comunitarios.

En materia ambiental, se presentó la experiencia “Educación Ambiental en Movimiento”, desarrollada por docentes del el Instituto Gubernamental “Danilo Carvajal Molina” de Sensenti, Ocotepeque. La iniciativa transforma la gestión de residuos sólidos en una oportunidad de aprendizaje práctico, mediante acciones de reciclaje, clasificación de residuos, compostaje, giras educativas, campañas ambientales y participación comunitaria.

Asimismo, se compartió la “Guía Didáctica: Acciones orientadas a la Educación Ambiental para la preservación de la Microcuenca La Hondura en Santa Rosa de Copán”, una propuesta dirigida a docentes de Ciencias Naturales que busca integrar la educación ambiental como eje transversal y fortalecer la conciencia ecológica del estudiantado.

El bienestar emocional y la educación inclusiva también ocuparon un lugar central en el seminario. Se presentaron experiencias como “Fortalecimiento de Competencias Docentes para la Educación Inclusiva”, basada en la formación de docentes en neurodiversidad y estrategias pedagógicas inclusivas, y “Redes de apoyo para el bienestar escolar: una estrategia de intervención entre familia, escuela y comunidad”, que promueve el trabajo articulado entre estudiantes, familias, docentes y profesionales de la psicología.
También se conocieron experiencias internacionales, como el Taller de Atención Plena y Meditación en el Aula, implementado en centros educativos de Alicante, España, mediante sesiones de mindfulness y ejercicios diarios orientados a favorecer la atención, el autocontrol y el bienestar del alumnado.

Otro de los intercambios abordó el roleplaying estudiantil como herramienta para la cooperación y la paz, una metodología que permite al alumnado analizar situaciones históricas y sociales, representarlas y posteriormente generar espacios de debate para fortalecer el pensamiento crítico y las capacidades para la convivencia pacífica.

Asimismo, se compartieron diversas experiencias educativas y buenas prácticas que reflejan el compromiso de las comunidades educativas con la transformación y la innovación. Entre ellas destacaron “Más allá del libro: La biblioteca escolar como laboratorio de ciudadanía digital”, “Un Maestro, una oportunidad” y “Huertos Escolares”, experiencias que permitieron intercambiar aprendizajes y estrategias desarrolladas desde los centros educativos para fortalecer la participación, la innovación pedagógica, el aprendizaje significativo y la vinculación de la escuela con su comunidad.

El seminario se consolidó así como un espacio de intercambio internacional de conocimientos, experiencias y buenas prácticas educativas, demostrando que la transformación de la educación requiere conectar el aprendizaje con la realidad, promover la participación del estudiantado y fortalecer los vínculos entre escuela, familia, comunidad, academia e instituciones.

Bajo el lema “Comunidades Educadoras: Sembrando Paz, Sostenibilidad y Bienestar”, el encuentro reafirmó la importancia de construir comunidades educativas capaces de formar ciudadanos críticos, responsables, solidarios y comprometidos con los desafíos locales y globales.

El III Seminario Internacional forma parte de los esfuerzos de la Red Trinacional de Escuelas Solidarias por promover espacios de aprendizaje e intercambio entre educadores y fortalecer una visión de educación integral que contribuya a la construcción de sociedades más inclusivas, pacíficas y sostenibles.

Como parte de las actividades de integración del III Seminario Internacional, se realizó una Noche Cultural que reunió a los participantes en un espacio de convivencia y celebración de la diversidad. La jornada incluyó la pasarela “Vestimos nuestras raíces”, presentaciones artísticas y un baile representativo de los países participantes, fortaleciendo los vínculos, el intercambio cultural y la identidad regional.